GT 3 Year Plan-Spanish | Kimberly

   Kimberly School District #414

(208) 423-4170

141 Center Street West

Kimberly, ID 83341

Desarrollado con el Comité Asesor para Dotados y Talentosos

Enviado por: Sara Crystal, Coordinadora de Dotados y Talentosos

 

Distrito Escolar de Kimberly Plan de Dotados y Talentosos de 3 Años 2016-2019

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A) DECLARACIÓN DE FILOSOFÍA

 

El Distrito Escolar de Kimberly se esfuerza por capacitar a todos los estudiantes para que prosperen y prosperen tanto hoy como mañana. El Programa para Dotados y Talentosos (GT) persigue este esfuerzo al reconocer y abordar las necesidades únicas de los estudiantes dotados, incluidas las necesidades sociales, emocionales y cognitivas. El distrito también reconoce que hay diferentes dominios de superdotación, que los estudiantes dotados pueden ser dos veces excepcionales y provienen de diversos orígenes.

El distrito satisfará estas necesidades al proporcionar un currículo diferenciado y métodos de instrucción, así como oportunidades para estudios extensos y detallados en áreas de pasiones e intereses personales. Todos estos enfoques buscarán ayudar a los estudiantes a convertirse en pensadores seguros e independientes; demostrar persistencia y actitudes orientadas a soluciones para resolver problemas; cooperar y colaborar bien con otros; aprender habilidades cognitivas y creativas superiores; y entender un liderazgo efectivo.

 

B) DEFINICIÓN DE DILIGENCIA

 

Los Estudiantes Dotados tienen habilidades y talentos extraordinarios en una o más de las cinco áreas de talento: Intelectual, Académico, Creatividad, Liderazgo, Artes Visuales / Escénicas. Para obtener más definiciones de las áreas de talento, mira aquí. Prepárese para la versión impresa: use el código en lugar de la palabra aquí.

 

C) OBJETIVOS DEL PROGRAMA

 

El Distrito Escolar de Kimberly proporcionará un entorno de aprendizaje completo que alentará a los estudiantes dotados y talentosos a alcanzar sus potenciales individuales. El distrito brindará oportunidades para que los estudiantes dotados y talentosos interactúen con compañeros intelectuales y amplíen sus habilidades de pensamiento crítico y creativo mientras desarrollan habilidades de resolución de problemas, liderazgo e investigación.

 

Objetivos específicos

● Incrementar la experiencia en Educación para Dotados en el distrito proporcionando desarrollo profesional para el Coordinador de Dotados y Talentosos y Especialistas en Diferenciación para mantenerlos a la vanguardia de las mejores prácticas en educación para dotados, incluida la capacitación para identificar y enseñar dos veces a estudiantes excepcionales e insuficientemente representados. Esto incluirá Edufest y el Programa de Especialista en Diferenciación.

● Proporcionar desarrollo profesional a todos los maestros y administradores para aumentar su comprensión de la instrucción diferenciada y satisfacer las necesidades específicas de los estudiantes de GT.

● Desarrollar una mentalidad de crecimiento tanto en los estudiantes como en los maestros: desarrollar la perseverancia, la autoeficacia y las habilidades de colaboración.

● Mejorar la precisión y la eficiencia de la identificación GT, incluida la identificación en grupos poco representados y dos veces excepcionales.

● Brindar currículo y flexibilidad de cursos para satisfacer las necesidades de los alumnos de GT, específicamente apoyando opciones en grados posteriores que apoyan intereses / pasiones de carrera.

 

D) OPCIONES DE PROGRAMA

 

Elemental:

● Agrupación de conglomerados: Agrupación de estudiantes GT en clases comunes de educación general

● Oportunidades de enriquecimiento / extensión

● Compactación del currículo

● Servicios extraíbles basados ​​en intereses / talentos

● aceleración de grado completo, si corresponde

● Diferenciación de instrucción

Escuela intermedia:

● Agrupación de conglomerados: Agrupación de estudiantes GT en clases comunes de educación general

● Oportunidades de enriquecimiento / extensión

● Estudio independiente

● Servicios extraíbles y cursos electivos basados ​​en intereses / talentos

● Avance del curso

● Diferenciación de instrucción

Escuela secundaria

● Agrupación de conglomerados: Agrupación de estudiantes GT en clases comunes de educación general

● Servicios extraíbles y cursos electivos basados ​​en intereses / talentos

● Avance del curso: cursos avanzados, IDLA, crédito doble

● Estudio independiente

● Pasantías

● Asesoramiento específico de GT

● Diferenciación de instrucción

 

E) PROCEDIMIENTOS DE IDENTIFICACIÓN

 

La elegibilidad se determinará con el uso de un enfoque de cuerpo de evidencia.

 

Pruebas / referencias iniciales

El personal de la escuela, los padres o los propios estudiantes pueden recomendar a un alumno para la evaluación de GT.

El cribado GT puede incluir:

● puntajes de prueba estandarizados

● Escalas cualitativas de maestros / padres / alumnos

● Trabajo del estudiante

● Clases de aula

● Observación en el aula (Coordinador de GT)

● Detector CogAT

 

Colocación de Dotados y Talentosos

Si los estudiantes se colocan lo suficientemente alto en la selección / referencia inicial, se pueden usar exámenes adicionales para calificar a los estudiantes para los servicios de GT:

● WISC- completado por el psicólogo de la escuela

● CoGAT: completado por el Coordinador de GT del distrito.

La colocación se determinará en equipo a través de RTI, incluido el director, el coordinador de GT, los maestros y el director de SPED.

 

Desafiando una Determinación de Identificación

Después de asistir a una reunión del equipo, los padres pueden cuestionar la decisión sobre la colocación con el superintendente.

 

Transferir estudiantes

Si un estudiante viene a nuestro distrito, ya identificado como Dotados y Talentosos, el equipo de RTI revisará la documentación en el archivo acumulativo y llamará a las escuelas anteriores según sea necesario. El equipo determinará si la identificación debe ser aceptada o rechazada dentro de los 10 días posteriores a la recepción del archivo acumulativo.

 

F) PROGRAMA EV ALUACIÓN

● Encuestas- El distrito usará encuestas para evaluar las necesidades y fortalezas del programa. Estas encuestas se les darán a los padres, estudiantes y maestros.

● Conferencia informal: el Coordinador de GT y / o el Consejero Escolar realizarán una conferencia con cada estudiante GT al menos una vez por trimestre. El propósito de la conferencia es determinar si se satisfacen las necesidades del estudiante.

● Lista de verificación de los Estándares NAGC (Asociación Nacional para Niños Dotados): el Coordinador de GT completará esta evaluación del programa cada primavera.

● Comité Asesor de GT: Este comité, formado por educadores , padres y estudiantes, se reunirán y discutirán sobre el desarrollo del programa.

● Datos longitudinales: el distrito escolar de Kimberly analizará datos de pruebas estandarizadas continuas, específicamente analizando el crecimiento de los estudiantes GT.

 

Presionando las necesidades:

1. Desarrollo profesional de calidad para maestros en satisfacer las necesidades de estudiantes dotados y talentosos

2. Mejoras en el proceso de identificación para aumentar la precisión y la eficiencia

3. Mayores opciones de programación para estudiantes dotados y talentosos